Een relatief klein deel van alle kinderen heeft een extra grote intensiteit in hun beleving van de wereld. De intensiteit van deze groep wordt met verschillende namen aangegeven, zoals bijvoorbeeld hoogbegaafdheid, hoog-sensitiviteit, of overexcitability.

Een veel voorkomend verschijnsel onder deze jongeren is dat zij zich in zo een sterke mate anders voelen, dat zij moeite hebben te functioneren in de verschillende sociale systemen – school in het bijzonder. Door de intensiteit van de belevingen hebben ze doorgaans ook moeite met het goed functioneren in de fysieke omgeving van een doorsnee klas. Het gevolg is dat deze jongeren vaak vermijdingsgedrag, angsten, een laag zelfbeeld of opstandig gedrag gaan ontwikkelen. Dit wordt dan weer regelmatig verkeerd begrepen, als lastig gezien en soms als stoornis bestempeld. Een relatief groot deel van de kinderen die leven met deze intensiteit krijgt problemen in de vorm van onderpresteren, gevoelens van eenzaamheid, depressiviteit en sommigen vluchten in drugsgebruik en criminaliteit.

We willen een onderwijsomgeving creëren voor leerlingen van die niet alleen bovengemiddeld intelligent zijn, maar ook op een of andere wijzen een grote intensiteit van de belevingswereld hebben. Wij spreken over leerlingen met GROTE INTENSITEIT, omdat de intensiteit van de belevingen een goede overkoepelende beschrijving is van de oorzaak van de uitdagingen en mogelijke problemen.

Meer informatie hierover vind je hier

Tijdens het festival willen Rogier en Marlon met collega's in gesprek over het ontwerpen van onderwijs voor deze leerlingen.